金石篆刻——刀痕石上写春秋 好评度:98%

所属项目:中华民族传统手工业非遗技艺传承与创新 项目来源:国家项目 单位:杭州职业技术学院
开课时间: 2016-06-22 总学时:36
报名人数: 4640 可见性: 公开
开课周期: 2023年秋季
课程以国家级级非物质文化遗产金石篆刻的工艺流程为核心,推进金石篆刻技艺的传承与弘扬。本课程旨在让学生通过金石篆刻课程的学习,能了解篆刻的历史发展、风格流派等基本知识,能独立欣赏篆刻艺术。基本掌握篆刻的基本技法,操刀篆刻印石。同时,提高书法艺术水平,设计印面和印稿,独立完成篆刻艺术...

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课程简介

课程以国家级级非物质文化遗产金石篆刻的工艺流程为核心,推进金石篆刻技艺的传承与弘扬。本课程旨在让学生通过金石篆刻课程的学习,能了解篆刻的历史发展、风格流派等基本知识,能独立欣赏篆刻艺术。基本掌握篆刻的基本技法,操刀篆刻印石。同时,提高书法艺术水平,设计印面和印稿,独立完成篆刻艺术的创作。在整个课程的学习中,不断培养学生的创新意识、表达交流、自学、分析问题与解决问题等的能力。

课程目录

  • 课程概况
  • 教师团队
  • 项目一 一字印篆刻
  • 项目二 二字印篆刻
  • 项目三 三字印篆刻
  • 项目四 四字印篆刻
  • 项目五 图像印篆刻
  • 教案
  • 电子教材
  • 微课
  • 应用案例
  • 学生作品
  • 实训项目

课程标准

课程标准

课程性质:技艺传习类        课时:60课时       适用专业:通适

1.  前言

1.1 课程的性质

篆刻,又称“刻图章”或“刻印章”,由于其印文多为篆书,而且先写后刻,所以叫“篆刻”。 篆刻分“写篆”和“刻字”两大部分,其中写篆就是书法。所以,篆刻和书法关系极为密切,况且书法作品上如果没有作者的印信(印章),将是不完整的。篆刻艺术别具一格,内容丰富,形式多样,布局巧妙,用字诡奇,方寸之间,千变万化,充分表现了艺术家写和刻的高超技艺。篆刻不但具有很高的欣赏价值,而且颇为实用。由于其别具特色的装饰性特点,所以在现代艺术展览和艺术设计中都有着广泛的应用。2009年,以杭州西泠印社为主要申报单位和传承代表组织的“中国篆刻”入选联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》。为将这样一种艺术形式得以传承,特别设立本课程,其先修课程有书法等课程。

1.2 设计思路

本课程的设计思路为:理论与实践并重,强调技术操作和实际应用。教师通过对传统篆刻艺术的源流发展及流派印章精品的分析,使学生深入了解战国古玺、秦汉印章和明清流派篆刻的历史和发展,又通过对篆刻艺术技巧和方法的教学和示范,使学生能够进行一般的篆刻艺术实践,逐步走上创作的路子,从而进一步弘扬具有民族特色和传统文化意义的篆刻艺术。

2.  课程目标

该课程的核心技能在于篆刻技法的掌握和鉴赏能力的培养,培养学生具备一定的创新创业能力。

2.1 知识目标

l  了解中国篆刻的历史、流派和风格,掌握篆刻的发展史;

l  了解篆刻的工具和材料等的种类和不同点;

l  了解篆刻艺术在当代的发展情况,掌握未来发展方向;

l  了解印章与书画、印泥等的关系,掌握印章是使用忌讳知识;

l  了解篆刻和书画的关系,掌握用篆的方法。

2.2 技能目标

l  掌握篆刻工具的使用方法,能熟练运用刀法进行篆刻;

l  掌握篆刻的章法,能设计一方风格鲜明的印章;

l  掌握篆刻的刀法和技巧,能熟练运用刀法进行篆刻;

l  掌握边款的制作方法,能完成边款的制作;

l  熟悉篆刻的流程和工序,能独立完成一方章的刻制。

2.3  素质目标

l  培养学生的对传统文化的兴趣;

l  提升学生在传统文化创意方面的创新能力;

l  培养学生对作品的悟性;

l  培养学生的毅力;

l  培养学生的审美观,提升欣赏力。

3.  课程主要内容和要求

序号

工作任务

模块

知识目标

技能目标

素质目标

课时安排

1

一字印篆刻

篆刻的基础知识

1.    理解篆刻的概念和发展历史

2.    了解篆刻所需要的最基本的工具

3.    了解篆刻的基本刀法种类

1.    大概了解篆刻所需要的基本工具

2.    初步掌握篆刻的运刀刀法

培养学生对传统文化的兴起

6

篆刻印面

修改印面

1.        了解篆刻的基本工序

2.        了解临摹印稿需要的材料和工具的作用

3.        了解不同的上石方的种类

4.        掌握水印上石的方法

5.    了解钤盖的基本方法

6.    了解修改印面时需要的工具

7.    了解篆刻的审美

1.    熟练掌握简单的临摹印稿方法

2.    掌握磨石的技巧

3.    掌握水印上石的方法

4.    进一步熟练篆刻的刀法

5.    掌握基本钤盖的技巧

6.    掌握修改印面的方法

7.    能利用基本刀法修改、调整印面

1.    培养学生对传统文化的兴趣

2.    培养学生的毅力

3.    培养学生的审美观

6

2

二字印篆刻

设计印稿

1.        了解章法的概念和作用

2.        理解二字印章法设计方法

3.        了解先秦古玺的特点

 

1.        能根据印面形状设计二字印面形式

2.        能分析先秦古玺印的特点

1.    能熟练运用水印上石法上石

2.    能结合冲切刀进行篆刻,进一步熟练掌握篆刻刀法

3.    能辨别石材的真假

4.    能利用不同方法制作印面效果

5.    能分析秦汉的特点

1.    培养学生的对传统文化的兴趣;

2.    提升学生在传统文化创意方面的创新能力;

3.    培养学生对作品的悟性;

4.    培养学生的毅力;

5.    培养学生的审美观,提升欣赏力。

3

篆刻印面

1.        了解反写上石的方法

2.        理解冲切结合的篆刻方法

3.        进一步了了解四大国石

4.        秦汉印的特点

6

3

三字印篆刻

书法

1.    理解篆刻与书法的关系

2.    了解书法的基本工具

3.    理解小篆的基本结构

4.    掌握小篆书写的基本方法

5.    了解明代篆刻名家的篆刻特点

1.    能独立挑选合适的工具

2.    能书写结构工整的小篆

3.    能分析明代篆刻家的篆刻风格

6

设计印稿

1.    进一步理解章法对于印面的重要性

2.    了解三字印章法设计的方法

3.    了解明代篆刻名家的篆刻特点

1.    能根据印面形式设计三字印稿

2.    能利用字典寻找篆书文字

3.    能分析明代篆刻家的篆刻风格

4.     

5.     

3

篆刻印面

1.    掌握反写上石的方法

2.    熟练掌握篆刻的运刀法

3.    了解清代篆刻名家的篆刻特点

1.能反写上石

2.能熟练运用刀法篆刻较为复杂的印面

3.能分析清代篆刻名家的篆刻特点

3

基本边款

1.    了解边款的作用

2.    掌握基本的边款刻法

3.    了解清代篆刻名家的篆刻特点

1.        能利用毛笔在印石上写边款

2.        能利用刻刀刻穷款

3.        能分析清代篆刻名家的篆刻特点

3

4

四字印篆刻

设计印稿

1.    理解4字印的章法设计

2.    了解4字印以上的多字印设计章法

3.    了解朱文印特点

4.    深刻理解设计印稿的重要性

5.    了解清代名家篆刻刻特点

1.    能根据印面独立设计4字印印稿

2.    能分析清代篆刻名家的篆刻特点

3

篆刻印面

1.    了解朱文印篆刻的特点

2.    了解近现代篆刻名家的篆刻特点

1.    能熟练运用刀法篆刻4字朱文印

2.    能分析近现代篆刻名家的篆刻特点

3

刻拓边款

1.    了解边款的章法

2.    了解边款拓制的工具

3.    掌握边款的拓印法

4.    了解近现代篆刻名家的篆刻特点

1.    能熟练运用刀法篆刻边款

2.    能制作拓边款的工具

3.    能拓印多面的边款

4.    能分析近现代篆刻名家的篆刻特点

9

5

图像印篆刻

设计印稿

1.    了解图像印的发展

2.    掌握图像印稿设计过程

3.    了解近现代篆刻名家的篆刻特点

1.    能设计图像印印稿

2.    能分析近现代篆刻名家的篆刻特点

3

篆刻印面

1.    熟练掌握运刀法

1.    能快速篆刻出印面

2.    能选择合适的方法制作印面效果

6

 

4.1 教材编写

(1)本课程是一门以学生技能掌握为主的实践性较强的课程,课程教材的编写建议根据课程标准,为学生准备大量的实训操作题目,让学生通过大师的实践,在实践中体现理论知识,充分体现工匠精神的合适教材。

(2)教材的编写应结合本课程标准,在内容上尽量涵盖所涉及的金石篆刻技术所需要的素质项目内容。

4.2 教学建议

该课程是一门理论和综合性很强的专业课,要求学生具备较好的传统文化知识底蕴、了解雕版印刷的历史,了解中国书法的博大精深,了解雕版印刷作为非物质文化遗产继承的重要性。

(1)全面把握课程目标

教师在教学过程中应全面把握课程目标,改变过去偏重机械的知识灌输,以培养学生的实践操作技能为主,帮助学生培养综合的专业素养。

(2)引导学生自主学习

教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习提供充分的空间。

(3)充实教学内容

本课程主要强调教师理论的讲授,为了更好的引导学生自主学习,教师应该充实教学内容,从深度和广度上引导学生,稳稳地把住学生学习的方向,不断的充实教学内容,进行适当的引导,使学生沿着本课程设想的任务模块和评价标准前进。

4.3教学条件

本课程授课需要有独立的工作室,上课人数以20-30人为宜,为更好地组织教学工作。

4.4教学评价

(1)平时的作业考查。每次所布置的作业和练习,都计入平时成绩,占总成绩的 40 %。主要作业有:一字印篆刻、二字印篆刻、三字印篆刻、四字印篆刻、图像印篆刻及课堂提问和参与讨论等。

(2)课程结束的考试以篆刻创作作品为主,进行综合考查,给出学生分数。主要考查的内容和指标有:①印章的布局和设计效果,包括入印文字的选择和处理,阴阳文形式的选择等是否和谐美观;②刀法的综合运用,单刀、双刀、冲 刀和切刀的熟练运用;③边款的设计、刻凿和拓印,考查常用的行书边款及篆、隶、草书边款和魏碑边款等,同时考查阴文款和阳文款的综合应用。

(3)课程教学结束后,利用学校有限的环境和条件,展出学生的篆刻临摹作品和创作作品,要求设计好印屏,装镜框进行展览,扩大教学影响和教学覆盖面。

4.5课程资源

《篆刻教程》 倪文东主编,王建全编写  新疆人民出版社

《中国篆刻大字典》 倪文东主编 世界图书出版公司

《十钟山房印举选》 上海书画出版社

《中国玺印篆刻全集》 上海书画出版社

《故宫博物院藏古玺印选》 罗福颐主编  文物出版社

《上海博物馆藏印选》 上海书画出版社

《中国古代玺印大典》  吴鸿清主编  中国广播电视大学出版社

《篆刻艺术》 吴鸿清主编 中国广播电视大学出版社

《篆刻艺术技法新编》 徐银森编著  浙江人民美术出版社

《篆刻十讲》  赵熊编著   陕西人民美术出版社 


授课老师

  • 赖新芽
  • 姚翔
  • 陈元媛
  • 曹佑福

报名学习者


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